Professor

Jailton Cristalino Pereira

  • Língua Portuguesa

Redação Enem

Critérios oficiais, redações bem avaliadas comentadas e um checklist para revisar o seu texto.

A redação é um texto dissertativo-argumentativo de até 30 linhas: você defende um ponto de vista com argumentos e termina com uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Cada competência vale de 0 a 200 pontos. Dois corretores avaliam sem ver a nota um do outro, e a nota final é a média. Se as notas diferirem em mais de 100 pontos no total, ou mais de 80 em uma competência, um terceiro corretor entra.

Domínio da escrita formal. O corretor olha duas coisas:

  • Estrutura das frases: períodos completos e bem construídos. Para 200, espera-se períodos complexos, com orações subordinadas e intercaladas. Erros comuns: truncamento (ponto final cortando o que era um só período) e justaposição (vírgula onde caberia ponto).
  • Desvios: acentuação, ortografia, hífen, maiúsculas, separação de sílabas; regência, concordância, tempos verbais, pontuação, paralelismo, pronomes, crase; marcas de oralidade; palavras usadas com sentido impreciso.
Na prática: reserve os últimos minutos para reler só procurando concordância, crase e acentos. Esses desvios aparecem até em redações muito bem avaliadas.
NotaNível
200Excelente domínio; desvios só como exceção e sem repetição.
160Bom domínio, com poucos desvios.
120Domínio mediano, com alguns desvios.
80Domínio insuficiente, com muitos desvios.
40Domínio precário, com desvios frequentes e variados.
0Desconhecimento da modalidade escrita formal.
  • Tema completo: a frase temática tem partes, e todas precisam aparecer. Em 2025, “perspectivas + envelhecimento + sociedade brasileira”.
  • Tangenciar é falar só do assunto amplo (em 2025: envelhecimento em outro país, ou só como processo biológico). Consequência: no máximo 40 pontos nas competências II, III e V.
  • Fugir do tema (não tratar nem do assunto) zera a redação inteira.
  • Repertório sociocultural: informação, fato, citação ou experiência que vai além dos textos motivadores. Precisa ser legitimado (verdadeiro, com fonte), pertinente (ligado ao tema) e produtivo (usado para sustentar o argumento).
  • Não copie os textos motivadores: linhas copiadas não contam para o total.
Cuidado com o “repertório de bolso”

É aquela referência decorada que serve para qualquer tema (Platão e a “sociedade ideal”, Aristóteles e o “animal político”…). A cartilha de 2026 desestimula esse uso: quando a citação não se conecta de verdade ao tema, ela perde valor. Teste rápido: se você apagar a referência e o parágrafo continuar dizendo a mesma coisa, ela é só enfeite.

NotaNível
200Argumentação consistente, repertório produtivo e excelente domínio do tipo textual.
160Argumentação consistente e bom domínio do tipo textual.
120Argumentação previsível e domínio mediano.
80Cópia de trechos dos motivadores ou estrutura incompleta.
40Tangencia o tema ou mistura muito outros tipos textuais.
0Fuga ao tema ou não é dissertativo-argumentativo (redação anulada).

Avalia se as ideias foram escolhidas, organizadas e desenvolvidas para defender a tese. Um bom texto deixa ver um projeto: a introdução anuncia o caminho, cada desenvolvimento cumpre uma parte dele e a conclusão fecha o raciocínio.

  • Argumentos que convergem para a tese, sem informações soltas.
  • Progressão: cada parágrafo acrescenta algo, sem repetir nem dar saltos.
  • Desenvolvimento: explicar, exemplificar, comparar, mostrar causa e consequência.
Na prática: cada desenvolvimento = frase-tópico + explicação + repertório ou exemplo + frase de fechamento ligada à tese.
NotaNível
200Ideias consistentes e organizadas, configurando autoria.
160Ideias organizadas, com indícios de autoria.
120Limitado aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizado.
80Desorganizado ou contraditório.
40Pouco relacionado ao tema ou incoerente, sem ponto de vista.
0Não relacionado ao tema e sem ponto de vista.

Avalia as marcas que ligam frases e parágrafos: conectivos (entretanto, portanto, além disso…) e retomadas (pronomes, sinônimos, expressões como “esse cenário”, “tal problema”).

  • Ligue os parágrafos entre si e as ideias dentro de cada parágrafo.
  • Varie os recursos: repetir sempre o mesmo conectivo pesa contra.
  • Conectivo em excesso ou com o sentido errado também prejudica. O que conta é a relação lógica certa.
NotaNível
200Articula bem as partes e usa recursos coesivos diversificados.
160Articula com poucas inadequações e recursos diversificados.
120Articulação mediana, com inadequações e pouca variedade.
80Articulação insuficiente, com muitas inadequações.
40Articulação precária.
0Não articula as informações.

Na conclusão, você propõe uma ação concreta para o problema discutido, ligada aos seus argumentos. Os elementos avaliados:

  • Ação: o que fazer (é o elemento essencial).
  • Agente: quem faz (governo, escola, família, mídia, ONGs…).
  • Meio/modo: como fazer.
  • Finalidade/efeito: para quê.
  • Detalhamento: uma informação a mais sobre qualquer um dos elementos (um exemplo, uma explicação).
Propor ≠ constatar. “Faltam investimentos em saúde” só descreve o problema. “Se o governo investir, a saúde melhorará” deixa dúvida se você está propondo. Escreva a ação de forma direta: “o Ministério da Saúde deve…”.

Propostas que desrespeitem os direitos humanos (violência, “justiça com as próprias mãos”, discurso de ódio) recebem zero nesta competência.

NotaNível
200Proposta muito bem elaborada, detalhada, ligada ao tema e à discussão.
160Proposta bem elaborada, ligada ao tema e à discussão.
120Proposta mediana.
80Proposta insuficiente ou desligada da discussão.
40Proposta vaga, precária ou ligada só ao assunto.
0Sem proposta ou proposta fora do tema.
Situações que levam à nota zero
  • Fuga total ao tema.
  • Não ser um texto dissertativo-argumentativo (ser predominantemente narrativo, um poema, um relato pessoal…).
  • Folha em branco.
  • Até 7 linhas escritas (linhas copiadas da prova não contam).
  • Impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação.
  • Parte deliberadamente desconectada do tema: recado para a banca, comentário sobre a própria prova, oração, trecho de música ou poema solto, sem ligação com a argumentação.
  • Nome, assinatura, rubrica ou qualquer identificação fora do local próprio.
  • Texto predominantemente em língua estrangeira.
  • Letra ilegível.
E o título?

É opcional e não vale ponto, mas conta como linha escrita. Pode zerar a redação se tiver desenhos, sinais gráficos sem função ou impropérios. Também não faça destaques no título nem marcas de “fim” no texto.

Redações bem avaliadas no Enem 2025, publicadas pelo Inep na cartilha de 2026 com autorização dos autores. A cartilha não informa a nota de cada uma, e alguns comentários apontam pontos a melhorar. Use-as como modelo de estratégia, não de perfeição.
Revise a sua redação

Fonte: INEP. A Redação do Enem 2026 – Cartilha do(a) Participante. Brasília: Inep/MEC, 2026. Reprodução autorizada pela publicação, desde que citada a fonte. Marcações e comentários pedagógicos: Prof. Jailton. Portal do Inep